學校建立教師領導的思維探討

Abstract

隨著學校本位管理、績效責任等的教改風潮衝擊，單只有校長領導不足應付外界的種種變化和改革，Wallace（2002）對此更直接論述校長領導固然對學校效能和進步 有其重要貢獻，但仍不如教師領導來的重要。故領導典範漸轉移到--教師領導，使教師在授權賦能和領導社群的影響力中，受到重視，在國外教師領導正如火如荼的推動 著，反觀國內相關研究的關注焦點仍只拘泥在「教室王國」之內，因此，藉由本次報告檢視國內外相關改革後，探討教師領導的演化和發展，做為國內教師拓展領導走出 教室之外的建議與研究參考，期望能在多元途徑的組織領導架構下，從學校革新、校長角色轉換和教師專業發展等方面改善，提升學生的學習、教師的教學品質與學校的發展。