學思達教學法融入建築物理課程成效之研究

Abstract

過去傳統的建築專業教學中，常有「重設計理論、輕實務操作」的偏頗。此外，學生被動的學習方式，將建築物理的知識停留在冰冷的公式，而無法進一步將其與設計整合。因此，本研究採用「學思達教學法」翻轉傳統單向口述之教學模式，打造以學習者中心的教學活動，發展以解決問題為導向的課程。本研究主要採取行動研究法，設計引導學生思考的學習單、以焦點討論法引導小組討論，最後由教師進行教學統整。透過學思達五步驟「自學」、「思考」、「討論」、「表達」、「統整」進行課堂教學，促進主動學習、同儕間互動交流，學習合作技巧，最終檢視學思達教學法應用於建築物理課程中的學習成效。本計畫期望能培養出以建築設計為核心，專業課程也具備整合能力的學生，同時讓學生主動學習，深度思考，拓展學習成效。