以專題式導向學習為核心之教學實踐研究-以電力工程領域專業課程為例

Abstract

『電力系統暫態分析』是電力工程領域中重要的一門課題。過去的教學方式多以課程講授與經驗傳遞作為核心，並搭配課本相關題目作為練習；然而這樣的教學方式可能過於死板與單一，再加上電力的傳輸有看不到且摸不到的特性，這也使得電力系統分析對於大多數學生而言多為霧裡看花，故必須改善現有的教學模式。 本計畫已成功將專題式學習之教學方法導入至電力系統暫態分析的課程中，透過專題式學習過程，以培養學生具備批判思考與行動力、創意、合作、跨文化認知、溝通、電腦能力以及工作自主與學習主動共七種能力。此外所使用之專題式學習課程也配合了本團隊所自行研發之電網模擬與分析軟體進行，藉由實際操作模擬與分析軟體並完成專題流程，可讓學生了解工程基礎理論和專業知識，同時透過主動與解決實際問題的概念，以及團隊合作與創新的訓練，以培養工程師應具備之相關能力。 本計畫也採用了多元學習評量，依據教師評量、業師評量、同儕互評、學生自評以及課堂互動性進行評鑑。同時也蒐集了學生課後的問卷反饋及心得與建議，做為此次課程以及日後授課方向的參考依據。