運用線上數位教材增進微積分學習之效益評估

Abstract

本研究主要目的為利用微積分學習筆記與即時回饋測驗系統(interactive response system，IRS)增進學生於微積分課程之學習成效。教師先提供依據教學目標與線上教材所設計的學習筆記，再利用常見錯誤類型編製Kahoot!線上測驗(https://kahoot.com/)試題，並適時於課程進行施測，最後透過學生的學習筆記完成度、Kahoot!測驗成績、學期成績與問卷調查結果檢視教學成效。研究結果顯示微積分學習筆記能增進線上教材的使用效率，而藉由Kahoot!測驗能自我檢視並適時調節學習步調，亦使課堂的學習氛圍更活潑，有效提高學生的學習興趣。