在地連結的社會創新人才培育-東勢商圈的想像與實踐

Abstract

本計畫主要是以台中東勢場域為主，透過社區文化感動行銷與社會企業實作專題兩門課程，檢視學生於社會創新課程的自主學習成效，藉此作為教師改進教學與評量之參考指標。同時嘗試脫離過去被動式的學習，以問題導向的專案實作與在地資源連結目標，提供學生一個學習的彈性機制與人脈網絡，強化學生的學習動機與成效。學期末透過問卷調查的方式，蒐集學生的意見並探討自我導向學習模式、神經語言程式學（NLP）技術與場域實踐對社會創新課程的學習成效之影響，結果發現專案實作與在地資源連結，確實可有效強化學生自我導向學習動機與成效，學生本身的自我內在對話與思考態度非常重要，當有效提升自我內在的價值，才會產生美好的課程經驗。