結合翻轉教室與合作學習於電子學課程之創新教學實踐研究

Abstract

計畫主持人多年之⻑期教授電⼦學課程，觀察發現到學⽣對電⼦零件相關之基本原理與應⽤認識不紮實。尤其在電⼦實驗動⼿做與其應⽤電路之了解非常薄弱，再加上缺乏⼩組成員團隊合作之態度、⼯作分配以及⼯作執⾏之經驗，直接間接導致學習意願之低落。因此，希望藉由本教學實踐研究計畫，利⽤結合翻轉教室與合作學習創新教學模式實施於電⼦學實驗課程，提昇學⽣動⼿做實驗之興趣及意願，以及團隊合作學習之態度，奠定其電⼦學課程與畢業專題之基礎，更進⼀步培養其未來⾃我學習的能⼒。本教學實踐專題研究計畫主要在提⾼學⽣學習電⼦學之興趣與意願，進⼀步培養其終⾝⾃主學習的能⼒。本教學實踐研究計畫實施的對象為逢甲⼤學電機系⼆年級修習電⼦學實習(⼀)及(⼆)的學⽣。主要內容包括(1)電⼦基礎儀器設備及電⼦零件(2)⼆極體之認識與電源電路基礎(3)電晶體共射極、共基極、共集極及場效電晶體共源級放⼤器之分析與應⽤電路(4)運算放⼤器分析，包括積分器、微分器加法器及減法放⼤器的認識與使⽤。本計畫將結合翻轉教室與合作學習之教學模式，為了驗證本創新教學研究計畫之學⽣學習成效，將採⽤教師評量⽅式，藉由資料蒐集處理及分析學習成效。另外，亦將預報結報與各項單元前後測、期中、期末及專題考試加權評定為總成績，作為期末學習成效之評定。