通過創新教學與實作活動提升全英語課程學習效益

Abstract

全英文授課在全球化的趨勢下顯得愈發重要，不僅有助於學生快速吸收全球資訊之於，更能幫助學生與全球接軌。然而目前，全英文授課讓台灣學生在學習知識時並沒有達到預期的效果，由於對於語言的不熟悉，反而使得英文授課成為學生自發學習的阻力、減少學生的自信心與學習的成效，甚至成為師生溝通之間的鴻溝。 本教學實踐研究計畫著重於強化學生英文的溝通與演說技巧並進而加強理論與實務之連結力，期望通過以下創新教學方式來誘發學生的自我學習意願、並領導他人啟發互助合作之學習。在課堂上，除了常見的單方向教學型態如板書教學，本計畫將利用(1) 情境模擬遊戲，融入 (2) 個案教學分析，以此強化課堂所學理論之知識，通過分組辯論的方式可以促使學生進行反思性學習，並輔以發言加分的誘因制度來強化學生的學習和發言動機。為了讓語言的應用更加生活化，在課堂外的學習，本計畫更進一步著重課外的實際應用：(1) 創立英文互助小組、(2) 連結企業國際英語演講社團(Toastmasters) 以及 (3) 安排企業參訪。相信，透過課堂內課堂外的多重刺激、鼓勵學習、和環境的營造，更可以讓台灣學生對於英文學習產生自信，創造心理安全感，使上課的學習成效更好。