CDIO模式結合軟體輔助教學法融滲於工程數學之課程實踐

Abstract

「工程數學」課程為工程領域相關科系核心專業課程之基礎，在「工程數學」課 程的教學現場觀察到問題是學生多半會面對多樣的題型變化，只能反覆練習解題 的過程而降低學習興趣，且普遍無法將所學到的數學解題思考模式或方法應用於 實際工程問題，甚至對解出來的答案無法作出合理解釋。在教學問答過程中發覺 大二學生對所學各種數學方法的物理意義、運作方式等不甚了解，因而無法選擇 合適的數學方法來解析問題，對「工程數學」課程的普遍印象僅停留在進行許多 微積分運算而已，在一定程度上也影響後續專業課程的學習興趣。因此，本研究 採用 CDIO 模式結合「問題導向教學法」、「軟體輔助教學法」等，使原背景知識 充足的學生持續保有學習的興趣，並協助背景知識不足的學生有效率地充實背景 知識、減少其學習障礙。於學期末進行工程數學(二)教學與學習問卷之敘述性統 計，問卷設計 20 個評估問題並採用李克特五點量表(Likertscale)進行評估。本問 卷調查共回收有效問卷 56 份。透過最終問卷的敘述統計數據反映出，學生對課 程的整體滿意度較高（Mean > 4.21），特別是在課程結構、教學清晰度和學習成 效方面。整體而言，修課學生對 112 學年度工程數學(二)之課程授課內容滿意度 高，教師採用 CDIO 模式之課程設計符合學生需求，有助於學生提高學習成效。