使用學思達教學法及合作學習降低EMI課程英語焦慮

Abstract

外語焦慮是大多數第二語言學習者的普遍問題。問題可能是由於學習者的語言能力、考試焦慮、溝通焦慮或是害怕收到負面評價。本研究旨在探討使用學思達及合作學習方法降低EMI課程「科技管理概論」的第二語言焦慮。此課程為逢甲大學工業工程與系統管理學系大學部二年級學生選修課。本課程內容包括授課、案例研究、小組討論和專題演練，並將收集量化和質性數據加以分析。研究結果表明，根據量化數據顯示，語言焦慮沒有改善，但對英語能力的信心有所提高，然而質性數據顯示焦慮有所改善，但問卷結果並未反映出來。