結合「蘇格拉底式教學」與「法庭辯論」–刑法訴訟法案例教學研究計畫

Abstract

台灣許多法學院的傳統教學模式，大多是老師課堂講課，卻鮮少給予修課同學能多發言、互動或參與的機會，學生的表達僅限於考試時的紙筆測驗。這也讓法學教育課程給予人們許多刻板印象，諸如法學院就是需要學生一股腦得背書、記憶等刻板印象。 然而2023年後，我國國民法官法正式上路後，未來的刑事法庭活動，將不再只是法律人之間的溝通，而是轉變成由人民成為有審判權的法官。未來專業的法律人需要具備清楚地口語表達、即時地辯論能力、靈敏地觀察能力與說服能力，這些傳統上不被法學院教學上重視的能力，反倒成為未來法律人生存於社會上，重中之重的必要能力。 因此，從教育的角度來說，傳統的教學方式已不符現今台灣社會之需求，因此本研究計畫參照英美法中的「蘇格拉底教學法」並結合「辯論」，透過案例專題導向式教學，促進學生遇到實際個案時之思考與表達能力。 本課程計畫透過課前針對各週主題之文章、案例之預習準備。課堂中透過課堂討論與專題辯論；課後，再由課堂助教協助同學後續安排案例檢討與爭點討論，已進行相關補充與延伸。讓同學能兼顧刑事訴訟法理論的理解、法庭實務爭議之分析與培養同學有法庭辯論之能力，以培養出符合未來台灣社會所需之法律專業人才。