結合劇場教學與CDIO之課程設計對專業倫理課程學習成效之影響-以金融倫理課程為例

Abstract

劇場教學結合CDIO的課程設計，可做為應用於專業倫理教育的創新教學方法。在CDIO的架構下，其運用心理劇的戲劇元素與技巧，使學生演出倫理案例，教師引導參與的學生使之在劇場情境脈絡中與自我、他人與環境進行體驗性的互動，本研究以金融倫理課程為實施案例。研究目的：結合劇場教學與CDIO之課程設計對專業倫理課程學習成效之影響。研究對象：逢甲大學風保系修習金融倫理課程的學生，共57名。研究過程：研究團隊以結合CDIO與劇場教學之形式帶領課程之進行。由研究團隊預先設計以及學生自行改編之金融倫理案例，進行結合CDIO形式劇場教學，各組別同學實際演練金融倫理案例，並與同學分享對案例的感受，其他組別進行小組討論，提出適當的金融倫理決策。於實施前、後，分別蒐集量性與質性資料。研究結果：結合CDIO與劇場教學之課程設計應用於金融倫理教育得有效提升學生學習動機之效果。